คำถามสำคัญเกี่ยวกับสมรรถนะการสร้างนวัตกรรมการสอน บนฐานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน -- นโยบายการศึกษาแห่งชาติกับสมรรถนะการสร้างนวัตกรรม การสอนบนฐานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน -- ธรรมชาติของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน -- กระบวนการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน -- นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ที่ใช้วิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน -- กรณีตัวอย่าง การเลือกใช้นวัตกรรมการสอนบนฐาน การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนผ่าน PLC -- กรณีตัวอย่าง การสร้างนวัตกรรมการสอนบนฐานการวิจัยปฏิบัติการ ในชั้นเรียนผ่าน PLC -- ตัวอย่างงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนผ่านชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ -- แบบฝึกปฏิบัติการหาหัวข้อทำวิจัยปฏิบัติการใน ชั้นเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมการสอน

วิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research: CAR) คือ อะไร?...หมายถึง การใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือกระบวนการ PDCA ค้นพบนวัตกรรม อาจเป็นองค์ความรู้ใหม่ แนวทาง/วิธีใหม่ สื่อการเรียนการสอน ใหม่มีลักษณะสำคัญอย่างไร...มีลักษณะทำอย่างง่าย (Simple) มีความสำคัญ (Significance) ใช้เวลาดำ เนินการสั้น ๆ (Short) แต่ควรต้องมีการทำ งานแบบ รวมพลัง (Collaboration) วิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนที่ดีมีคุณภาพ ควรเกิดจากพลังของชุมชน แห่งการเรียนรู้ร่วมกันดำ เนินการการชี้แนะแบบพี่เลี้ยง ครูสะท้อนคิดให้ครูได้ บทเรียน หาทางแก้ปัญหา เด็กที่ไม่บรรลุเป้าหมายด้วยการหาสาเหตุ และหาวิธี การแก้ไข ซึ่งทำ ได้ 2 วิธี ดังนี้ 1. ศึกษานวัตกรรมการสอนที่มีอยู่แล้ว นำ มาปรับ/ผสมผสานกับนวัตกรรม หลากหลาย ได้แนวทางใหม่ไปแก้ปัญหา 2. ศึกษาวิธีต่าง ๆ แล้วริเริ่มสร้างสรรค์ โดยการประยุกต์ความรู้ ทักษะ แรงจูงใจ แรงบันดาลใจ ได้รูปแบบการสอน แนวการสอน เทคนิคการสอน สื่อการเรียนการสอนแบบเทคโนโลยีดิจิทัล หรืออาจเป็นใบงาน ใบกิจกรรม ใบทดลองเชิงสร้างสรรค์